3051 职业制服（1 / 2）

制服系列的第二种分支，就是职业制服分支。这一分支才是制服念兽真正的起源。

小明这一派的制服念兽的创始人不是小明自己，而是他的好朋友张文。

在魔法行星游戏启动之前，小明就有了与生俱来的微弱的源能，这时张文也拥有非常原始的念能力。

他的念能力就是制服念兽。小明的念能力其实是从张文那里模仿来的。

小明坐拥源能近四十年，却毫无建树。只是把源能当做救急的手段。

张文却能在超自然能量极端微薄，自身又没有接受任何教导的情况下，创造出自己的念兽。

这个胖子才是真正的人才。从创造力方面来讲，张文要超出小明几个档次。

当然只有小明这个挂13，才能真正把这项能力发扬光大。唉，上哪儿说理去。

他们哥俩的本质差别就是能量多寡的问题。路边摊和跨国大企业的区别。

张文的念力总量，根本无法支持他开发太多种类的制服念兽。更别提赋予其强大的能力了。

张小明就不一样了，他的能量几乎是取之不尽的。开发起来不要太容易。

职业制服分支：这一系列制服的形象和能力，模仿的是现代社会的各种职业。往往与丝袜相搭配。

凸显了新时代女性的青春美丽，也体现了她们能顶起半边天的工作能力。当然也满足了男性的审美癖好。

大多数的职业制服，有着特殊能力和道具，但不具备战斗力加成。

现在就让我们来仔细捋一捋吧：

：能力为教学与科研。

搭配道具:a教科书，科研道具。教师可以将需要分析的物品放入教科书中。

分析完毕后，会得到该物品的部分情报。分析后该物品消失。

搭配道具:教鞭，教学道具。身穿教师制服、手持教鞭的人，教导别人的能力提升。

②：与教师制服配套，能力为学习。

搭配道具:笔记本，学习道具。身穿学生制服、手持笔记本的人，对任何事物的学习能力提升。

②搭配可以发动组合技：私人家教。

组合技发动的前提：教学双方都必须自愿，并且都了解这项能力的规则。否则能力无法发动。

组合技发动的过程：一人穿教师制服，一人穿学生制服。教师将指定的一项技能或学识传授给学生。

组合技结束的条件：当学生学会该项技能或学识后，技能自然结束。

学会的标准是，学生可以勉强使用该技能，或掌握到教师该项学识的30%即可。其实要求并不是很高。

组合技的特点，双方都身穿制服，手持道具。搭配之下，教学效率会提升为平时的3-5倍。对制服控效果更强。

组合技最大的限制是：必须学会！