第三章 运球（2 / 2）

许飞努力调整好自己的手指尖，运球的幅度尽量不大不小，没过一会手臂就开始有些微微的酸疼。

这具身体还是太小了，有时候意识到了，但是身体跟不上反应，还好许飞这几年坚持吐纳，内静外动的状态让他在学习运球方面优于其他小孩。

“很好！”马老师点点头，耳边砰砰的撞击声听起来非常悦耳。

“好，现在跨步运球！”

七个孩子听到老师的口令，身体向前做一个跨步的动作，上半身前倾与地面成三十度左右的夹角，单手原地运球。

篮球有些许许多多的基本功，个人篮球可以解剖为两个环节，第一是运球，第二就是投篮。

运球是为了增加持球人的球感，运球突破，变向过人等等动作都是以运球为基础才能展开。

“再次换手！”马老师来到学生最前面的位置，用标准的运球姿势来做示范，“注意了，不要低头看球，球丢了就丢了，重新来过，一定不能看球！”

马老师凭借一米九的身姿也纵横过球场多年，什么样的球员基本上都见过，很多人打球的风格就是小时候养成的，比如诡异的投篮动作、耸肩运球、走步上篮……

现在这群孩子是打基础的时候，运球动作一定要规范，马老师特意用一个月的时间来教会孩子们运球，但是除了许飞，其他人效果并不理想。

“再换，钟摆运球！”

钟摆运球指的是左右手如同钟摆一样将球来回拨动。

随着难度升级，学生们的失误也越来越多，目睹了这一切的马老师不得不把背后运球这个课程往后推一推，只有先学会走才能学会跑。

一上午的时间过得很快，吃饭的点也到了。

余城体校的食堂很有特色，虽然只有一层，但是有三个窗口，一个是教师窗口，还有两个学生窗口，每个窗口的菜也不一样。

具许飞的观察，教师的菜是最好的，多少荤多少素自己想怎么吃就怎么吃，而且老师人少，不用怎么排队。

其次是红色学生窗口，这里基本上是一荤两素，但不是所有学生都能吃到这个窗口的饭菜。

在每个学生的胸口都挂了一个贴了头像的学生证，每个证都划分不同体育种类，比如许飞这种篮球类学生是不能在红色窗口打菜，只有像乒乓球这样出过成绩且有政府补贴的大类体育，才能享受红色窗口的待遇。

最后一个是蓝色窗口，只有一花荤两素——菜里只有零星的肉沫，学校三百多个学生，大部分还是在蓝色窗口排队。

如果晚来一点，有可能食堂都没有饭菜，只能去学校的小卖部买点零食充饥——很显然有钱人才会这么做。

很多来体校读书的孩子都是父母不在身边，正是体校封闭的教育以及可以寄宿吸引他们把小孩放到体校。

这一点，许飞想到了另外一个世界的私人学校，不过余城体校的费用更低，因为有当地政府的补贴，即便是这样学校还是连一个正规的二十人制的篮球班也凑不齐。

许飞满腹心事在人群里排着队，最近篮球训练使得他的饭量成倍的增长，再这样吃下去，他身上那点钱怕是坚持不到一个月了！