第二章 教学相长（1 / 2）

关于我，或者说，关于“我”到底是个什么样的人，这并不重要，就好像小学的语文老师，总是会和我们大家解释，那位姓鲁的大文豪笔下的“我”究竟是不是我，或者究竟有没有存在过。久而久之，或许大家就会忘记了那位大文豪其实不姓鲁，而是姓周。

或许这样解释，各位不太容易理解，那就拿我高中二年级时的[有点羞羞的~]（1）梦想来做例子，当时我曾妄想[只要给我一个凉宫春日，我能改变整个世界！]

但当时我总是会忽略另外一个更重要的人的感受————那就是虚君啊，身为一个男主角，却总是被观众忽略，并不只是因为他长得不帅、没有特殊能力、性格不突出、留大众发型之类的种种原因，而是因为他也是“我”啊。正是因为那个世界是以阿虚为第一人称描述的，所以我才会下意识地忽略了他。

…………似乎有点跑题了，那么，今天的我，仍然是处于《银魂》的世界中，身体虽然被缩小到7岁，灵魂却是一个20多岁的大老爷们儿…………嗯，因为我写的是日记，所以某些时候忘写一下东西也是可以原谅的嘛，是吧。并且因为各位不一定能看到纸质版，最大限度地减低了把我这本日记卖到二手店的可能性，从各种意义上来说，如果各位看见这本日记有什么不对的地方，请虚心接受吧，拜托了，否则你可能因为无法接受我的世界观而导致你自己精神崩溃。就好像为什么我现在所写的东西和标题完全无关一样…………嗯，大概就是这样。

“阿严你在写什么东西啊~给我看看~”坂田大卷一边搓着手，奸笑着朝我走来，从他的嘴角我似乎看到了某样晶莹剔透的东西，从中医学的角度来说，那更趋向于“液”而不是“津”（3），那是一种湿漉漉、滑溜溜的感觉…………

啪——“银时同学，上课睡大觉可不是好习惯哟，哦呵呵呵呵”毫不犹豫地赏了他一个响亮的“啪”。

啪———“留着涎液走过来，会让人误认为你含着竖笛的哟。哦呵呵呵呵（4）”

对于用笔记本拍人会不会发出“啪”的音，其实我也不太清楚，不过对于笔记本前的各位来说，从“啪”音联想到的应该还是“用手拍脸”的声音居多吧，现在的坂田大卷同学，大概就和某位被奖励了无数个巴掌的双羊角辫小姑娘一样吧。（5）

被我赏了两个“啪”的银时双手捂着脸，一边抱怨道：“喂喂，很痛啊混蛋，不知道对待睡美人要温柔吗混蛋，有你这样的同学吗混蛋。”

啪————“不好意思银时君，其实我是……”不知为何，我的嘴角开始微微上翘，似乎脸上想做的是一个微笑的表情，但是心里好像有种想笑又笑不出来的感觉，我的手，不由自主地………………

啪—————“异性恋主义者！”

等等，我记得我曾经写过银时是属于“捣蛋大王一类的人物”，但是为什么，总感觉，有点，有点小奇怪的？他是不是太好欺负了点？莫非，这就是所谓“抖M的觉醒”？而我就是所谓“抖S”?

果然在日记里纠结这些的我才是最奇怪的啊，本来就是应该做一个旁观者的我，纠结这些做什么么嘛，也没什么用，反正到最后连我自己也会忘记了我是谁，就像虚一样，到最后连自己的名字都忘记了。

正在我不断纠结，银时不停捂脸的时候，假发说道：“你们两个在闹什么呢，快要上课了知道吗？今天的课很重要，老师要教我们《逃跑学》入门呢！”

《逃跑学》？那是什么玩意儿，不是只有“打不过就跑”这一条吗？怎么又发展成一门独立学问了？

“这样吗……哈啊——欠——”银时的眼皮正在以肉眼可见的速度下垂着，“那我得先找个舒服的位置，墙角老碰头，睡着不舒服，阿严，下次再跟你计较……”

呃，我该说，果然——如此吗？银时，果然如此啊，银时。貌似除了《拳法学》和《腿法学》，你丫就没好好听过课吧！而且就那两门你也是听一半睡一半的吧！

孝助怪笑道：“哼哼，银时，这次的《逃跑学》，我一定要胜过你！”说的好啊孝助，我支持你啊，孝助，逃死那个白毛大卷！用你的自行车，逃死那个令人不爽的白毛大卷！

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“好，接下来我们开始上课。”今天的松阳先生，仍然长着头发，手执一条教鞭类似物，还拎着一袋字的“T”形物体。嗯，这造型，对于我来说，已经可以接受了。老师手上拿着的教鞭类似物，虽然也是一长条的竹条，但是却在顶端微妙地分了个叉，又弯了一下，弯成了一个近似爱心的形状。那玩意是漫画里用来拍被子的东西吧，是晒被子的时候老妈们用来时不时地拍两下的那个玩意吧，大概。

还有那一袋子的“T”，莫非就是传说中，岛国军师用来制定战术的那玩意儿？

“老师我有疑问！”高杉举手问道。

“高杉啊，请问。”

“为什么我们要先学逃跑学呢，不是应该正面击败敌人才算是武士（Bushi）吗？”

松阳先生道：“嗯，武士（Bushi）为了自己的目的，可以牺牲一切。”随后在黑板上用大狼毫写上了两个大字——“武士”。