第七十九章 学校改制（2 / 2）

“以蒸汽机研发小组成员为主成立动力系，系主任暂时由你担任，蒸汽机研发组继续对蒸汽机的结构进行优化，性能进行提升；以毕先生为主，建一个蒸汽印刷组，负责蒸汽印刷机的研发和产品线研究；以黄先生为主，建一个小组，负责蒸汽纺纱机的研发和产品线实现；其他的几个实用化方向，让现有的人报名参加或者在社会上寻找行家里手。”秦睿慢慢说道，“学生年满16岁之后，可以进入动力系学习并实习，18岁后，视情况决定是否聘用为小组成员。”

“另外，以动力系为范本，看看学院中还有哪些专业可以建立院系的，规划一下。”秦睿想了想，索性借着这个机会将学校的体系搭建起来，“比如通译人才，可以设立外语系，根据语种来设立专业；当然我只是建议，到时候在学校会议上讨论一下。”

“好的。”赵良栋一一记录好。

“我还有个想法，想将科技学院实施分级制度，分别为小学、初中、高中或中专、大学教育四级。”要改，索性改到底，秦睿心里不断思考着，“小学5年，学习认字、数学、音乐、体育基础；初中3年，学习文学、代数与几何、物理、基础化学等知识；中专3年实行职业教育为主；高中是为大学培养人才做准备；大学主要以专业性研究为主，就像我刚才说的各个系和专业。”

接着秦睿将后世中分级教育的一些特点都一一阐述了，赵良栋也进行了细致的记录和不断问着问题，一直到华灯初上。

秦睿热情的邀请了赵良栋三人一起用餐，宾主尽欢。

临走，秦睿一再叮嘱赵良栋安排好毕、黄二人，同时找时间与学校的老师碰一下。

等回到自己房间后，秦睿开始细致规划起，开始细细回忆后世每个年级大致的学习内容，先列表，具体内容再充实，一直到三更天，才上床抱着沉睡已久的范子佩睡去。

接下来的几天，秦睿做得最多的就是开会，开会，开会。

会上不断的阐述、解释、答疑、说服，最后终于在征得大部分人员支持后，强行进行了分级制度。成立了天津科技学院附属小学，天津科技学院附属初中，天津科技学院附属高中，天津科技学院，另外成立天津师范中专、天津医学中专、天津建筑中专、天津矿产中专四所中专。

天津科技学院、天津科技学院附属高中和四所中专只是挂名阶段，下半年才开始招生，其他的秦睿不做要求，师范中专下半年面向全国招生，必须招满300人，费用全免，食宿全管，毕业后包分配工作，年薪不低于50两。

“秦公子如何定位师范？”赵良栋问道。

“师者，人之模范也。”秦睿开口说道，“所谓师范专科，就是专门学习教授学生的理论和方法的学校。”

“教授学生，也要学习吗？”

“当然，学高为师，身正为范，教育别人首先自己要有学识，同时要有一定的道德修养，才能教书育人，否则就是误人子弟啊。”秦睿开口解释道，“在招受师范中专生时，一定要记住才德兼备。”

“那为什么要包食宿和分配呢？”赵良栋对此感到很纳闷。

“教育乃立国之基，强国之本。教育兴则国家兴，教育强则国家强。”秦睿抬起头，透过窗户向外望去，“走进这个行业，基本上就与仕途无关了，总要给人以补偿。”

然后秦睿将每个年级的教学内容列表拿了出来，这次吵架吵得更厉害了。

谁家拼音要学半年，一个月就可以了嘛；谁家一学期就学个两位数加减法，加减乘除一年就都学会了啊。

秦睿只能解释，这是大众教育，几千人中并不是每个人都是精英，要抓普遍共性，而不是只教哪些优秀的孩子。秦睿还承诺，只要能通过每门考试取得80分以上的成绩，就可以允许优秀学生跳级。

好一番解释，才将课程定了下来，接下去制定每个年级的考试试卷，然后在全校中进行摸底考试，重新分年级。