第9章 人才改革（2 / 2）

孔明道：“臣暂无想法，还请陛下示下。”

雨弋围着孔明转了一圈，笑道：“你呀，就是一个辛苦命，什么事情都拦在自己身上，既是事情的谋划者，又是落实者。其实人才培养计划不难，首先要建立一个绝对公平的环境，我自登基以来，发现所有的新任官员都是由世家大族推荐的，很少有草根出生的，难道一般百姓的子女就不能建功立业么？”

孔明听后有些感触，道：“臣本是一介布衣，在南阳耕种，是先主三顾臣与草庐之中，咨询我世界大事，这样我才得以有施展才华的机会，我自己便是一般百姓的子女，深知其中的曲折。”

雨弋大笑起来，道：“不错，如果不打破人才流通的渠道，那么许多像丞相一样的人才都没有平台施展自己的才华，相反，我们的朝堂中就会积累无数达官显贵的子女，必定腐败横生，那么西蜀谈何发展，又如何去一统天下，政权必定会在内部瓦解！”

雨弋的一席话，征地有声，让孔明感叹不已，他从来没有对人才这个角度思考得这么深远，当即对雨弋肃然起敬。

看到孔明眼中的惊讶，雨弋心中暗笑，这些东西并不是自己想出来的，是经过了几千年的历史发展而得出的历史兴衰，在三国时期，选人还是沿袭汉代的察举制，加上雨弋登基后，遇到了大量的趋炎附势的官员，由此引发了相应的思考，所以决定在西蜀搞一场人才改革，这也是解决西蜀人才短缺的需要。

雨弋微笑道：“这件事在两千年后，已经得到了部分解决，不过我需要丞相来替我张罗，因为渐进是有过程的。”

孔明这才想起了雨弋的另外一个身份，跪在地上，道：“陛下有所需要，臣万死不辞！”

雨弋连忙上前将其扶起，道：“我虽然登基为皇帝，礼仪是要讲的，但是我们之间，就不需要讲那些繁文缛节，一切简单就好。在稻香村时，我进行过试点，就是举办一个学校。”

孔明显得有些疑惑，询问道：“什么是学校？”

雨弋道：“简单来讲，就是集中给学生培训、学习的地方，我让你来就任学校校长，按照教育规律，强制要求百姓将子女送到学校学习，开展12年教育，另外也要注意在农忙时期，平衡学习和生产劳动的关系，学习内容包括农业种植、兵法、战略等，总之要进行因材施教，其他的各种细节你建立一个团队，去好好研究吧。”

孔明听后赞不绝口，却也有些顾虑，道：“陛下深谋远虑，臣不能及，只是我们学校培养出人才，如何能保障人才不向曹魏和东吴流去呢？”

雨弋笑道：“问得很好，所以我们还要做另外一件事情，就是将察举制改一改，就是从今年开始，新进的官员必须要通过一场考试，这个考试先由地方来筛选，再到中央，将人才选拔出来，促进人才任用公平，相信人才有了用武之地，就不会轻易离开的。”

孔明再次拜了拜，道：“陛下圣明！”

雨弋解释道：“不是我圣明，我也是在别人无数次失败的基础上面总结而来的，后面有机会，给我推荐一些铁面无私的人才，我准备建立一个新的部门。”

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