第九章:拿水果吃（1 / 2）

晨光看着张辽，而张辽却没有关注晨光。这不是他们两个人对于教育方式产生的分歧，而应该是新老教育方式的冲突。彼此心知肚明，旧的教育方式已沿用多年。想要改变，并非朝夕之间便可以解决。而如今尴尬的不是晨光，而是张辽……

下午的第一节课就这样结束了，在一片谩骂与哀嚎声中结束了。校园里的空气中，都传来让人快窒息的氛围。老师们都离开了教室，而孩子们却在不停的流着眼泪。

手掌慢慢的出现了浮肿，疼痛的孩子们却不敢多言。老师们都已经习惯了，就好像打的不是自己的手掌一样。

教育，原本应该是多么神圣的事业，可却总会出现这种殴打学生的行为。教师，原本只是授业解惑的职业，可如今却职业化了。以前的老师都是热爱教育是事业的从业者，而如今成为了一份工作。教师，没有了热爱与对职业的敬畏之心，便褪去了原本属于这个职业带来的荣誉感与使命感。当学校成为资本逐利的市场，当老师成为了销售员，这样的教育方式是否真是我们所需要的，是否还配称为人民教师……

张辽心里犯嘀咕，自己的冲动是否伤害了晨光。更不知晨光是否还会选择留下来帮助自己……

晨光低着头似乎在沉思，亦似乎是在抉择。这样的教学方式并非自己所能认同的，但自己作为校医有责任保障学生的身心健康。这不光是自己的责任，更是自己应该做的本职工作。可如今自己什么都改变不了，能改变的只有自己。尽量去做好本职工作，尽量的去救治被体罚的学生。不论应用心理学还是伤口处理，都需要自己去做。

张校长、晨光，你们怎么在太阳下面，都不热吗？

曹老师，您这是去哪里？

下午有课，现在去教室。

这样，你让盛老师代一下课，我们一起讨论一些事。

什么事这么急，就不能等我上完课？

医务室，确实挺急的。

晨光低着头，并没有参与张辽和曹芸的对话。至于他们讨论什么，晨光不是很关心。他只想尽快的去医治被体罚的学生，这应该是最紧急的。

可如今，学生马上要上课。而自己却连基本的药都没有，这不仅仅是失责那么简单……

晨光转身离开，张辽傻傻的愣在原地。心想：这小子，还真生气了。

曹芸刚要给盛芸打电话，张辽便说算了，以后再聊！

曹芸感觉两人莫名其妙的，说是要讨论，一个个的却都离开了。

曹芸苦笑了一下，便去教室上课了。

张辽回到了办公室，晨光离开了学校。两人似乎越走越远，两人似乎越看不透彼此……

教室里的曹芸依旧认真的传授课本知识，而台下的学生认真听讲。或许在学生眼里，曹芸不光是自己的老师，更像是朋友耐心的答疑解惑。学生之所以喜欢上曹芸的课，或许与这个原因有很大的关系。

幸福快乐的时间总是很短，别的老师课堂鸡飞狗跳，只有曹芸的课堂一问一答的那样和谐。当然盛芸的课效果也挺好，跟学生边玩游戏边传授知识。既轻松愉快，又能学到知识，有几个孩子会不喜欢这样的老师呢？

下午的两节课转眼便结束了，剩下的时间该值日的打扫卫生，该玩的同学便可以放松一下了。

学校恢复了往日的热闹，到处都可以听到孩子嬉戏打闹的声音。受体罚的同学可以趁这几十分钟来缓和手掌，更缓和提心吊胆的心。

求学之路变得异常惊心动魄，担心自己被罚，更担心自己因为不会而挨打。求学，何时变得如此？

互助小组成员并没有像大多数学生那样轻松，因为这是她们能用于辅导的最长时间。一天之中或许只有这段时间，才是真正属于他们辅导的时间了吧！

祈玉姐妹将胡宇和刘希叫到了安静的食堂，开始了真正的辅导。但为了能精准的了解胡宇和刘希目前真正的水平，祈玉姐妹二人联合出了一份测试题。这套题包含数学英语语文，也包含绘画音律及动手能力。她们姐妹做过测试，打扫卫生的时间足够让胡宇和刘希完成的。而至于晓红和张慧，那就没办法了，谁让他们今天值日呢？

所谓：知己知彼，方能制定更加优质的辅导反案，更是为了提升胡宇和刘希对学习积极性。爱好是最好的老师，因为喜爱所以会有浓烈的兴趣。有了兴趣，才能让学习不再变得枯燥无味。只有发现学习的乐趣，才能提升学习的积极性，从而提升学习的进度与学习能力。