章十 研究型学习（1 / 1）

前文提过，希理二中是地区级重点培养的示范项目学校，除了特色书法课，还有独创手工课，课程取名“研究型学习”。

顾名思义，研究型学习，就是以研究的形式，开拓学生思维，秉承追求真理不断探索的精神，最终培养学生开放式的学习思维，提高思维意识和广度。

卷毛趴在他的狗窝里睡得正迷迷糊糊，听到这课名一下子激灵醒了。“什么？！你们说什么？研究性？学习性？性教育课吗？”

刘桦一巴掌抡在了他的后脑勺，“是睡傻了还是睡疯魔了，老柳怎么就生了你这么个妖魔鬼道的儿子。”

卷毛痛捂脑袋，委委屈屈，“还不是听到你们说，我也没说啥呀。”

刘栎看着她哥，一时说不清到底谁更妖魔鬼道，“……”

五分钟后上课铃声响了，本学科老师一脚就跨进了教室门，大手一挥：“都跟我走。”

他们被带进了学生宿舍楼的最顶层，这是一间巨大的手工艺坊。四周摆满了各式各样的建筑模型，bj故宫，黄鹤楼，市民中心广场，精致又宏伟的缩小版，看得学生哇哇称奇。

老师牛逼哄哄：“厉害吧，都是我的手工大作。”

卷毛：“看来干手工活不容易，老师往那一站，活脱脱体育老师的即视感。”

刘桦“对对对”表示深度认可。

呆板伍玥：“欧阳凯，国际知名手工艺匠，《巨人杯》传统艺术奖项获得者、国内知名手工品牌《教书匠》创始人，国际珠宝首饰品牌《魔西》特聘顾问，年仅32就已斩获多项国际大奖，年轻有为，前途无量。”

刘栎：“你怎么知道这么多？人称小灵通？”

呆板伍玥顶了顶下滑的眼镜：“门外简介，我看了。”

刘栎“切”了一声，还以为第一怪多厉害。然而欧阳大师顺风耳，这一声切可不得了。

欧阳大师虽然贵为大师，但年轻气盛，骨子里的傲娇一览无余：“这位同学，看来对我的大作有些指教？”

刘栎心里喊冤，又不好顶嘴，随手指了一下左边展示柜柜顶的一块玉石，“老师，我是说那块翡翠玉石，切割得真好。”

“哦？怎么个好法？”大师一副愿闻其详的模样。

刘栎开始瞎编：“这块玉石，细看之下虽然有一些裂缝，但切割的人技术水平高超，是顺着纹路的发育走向下刀的，完全地考虑了切割之后的利弊，所以颜色和纹理都不受影响。”

大师高兴了：“你说的没错。同学们，玉石切割本身就是一场博弈，稍有差池就会前功尽弃。学习也是这样，需要不断探索，不断思考，深究原理，总结经验，这是这堂课我想教给你们的。”

“这一学期，我对大家只有一个要求，每一节研究型学习课程，我都不会干预你们任何人，这里就是你们的创作基地，喜欢手工的同学请拿出你的设计作品，而喜欢思考的同学，请拿出你的项目课题。”

于是四人一合计，刘栎兄妹动手设计一栋花园小别墅，伍玥和卷毛则开始研究建筑构造说明课题，他们准备在期末答卷中大放异彩。